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JIMINY SELF-HELP HANDBOOK 22

2.3. Plan de Acción
La crisis relacionada con la pandemia de Covid-19 y el rápido avance de la automatización en la
producción han creado, por desgracia, un gran número de personas que buscan trabajo y de
desempleados. Es ahí donde las competencias de la IE desempeñarán un papel clave.
Para los desempleados, las personas poco cualificadas y los marginados debemos tener en cuenta dos
aspectos.

Para los desempleados, la investigación indica que la IE es importante en tiempos difíciles. Un estudio
sobre la IE relacionada con la salud mental, la salud física y el riesgo de suicidio en individuos
desempleados de corta y larga duración, mostró que la inteligencia emocional estaba positivamente
asociada con la salud mental y física y negativamente con el estrés percibido y el riesgo de suicidio.
Además, la automatización y la IA harán que miles de trabajos repetitivos/mecánicos queden obsoletos
y las únicas necesidades previsibles de mano de obra después de eso, son los puestos relacionados con
la interacción humana. Allí las personas competentes en materia de IE tendrán muchas más
oportunidades de empleo.
Para los que trabajan en organizaciones que apoyan a los desempleados (educadores, trabajadores
sociales, todos los que prestan ayuda) la investigación indica que mejorar la empatía mediante la
formación de los trabajadores de primera línea, mejora los servicios que ofrece la organización.

En otras palabras, invertir en la formación de la IE y no sólo en las habilidades técnicas es importante
para el bienestar de nuestras sociedades.

Para sugerir un plan de acción de mejora de la IE en los dos grupos distintos de JIMINY, los educadores
de adultos y las personas marginadas, debemos tener en cuenta algunas características clave de los
planes de acción:

• Los planes de acción se basan inicialmente en una comprensión, una observación, una métrica
(como una encuesta), una justificación que nos muestra que necesitamos programar una
intervención para cambiar algo (o para mantener una actividad que resulta exitosa);
• La intervención debe tener primero un objetivo claro (un objetivo empresarial sobre el que
incidir);
• A continuación, una serie de acciones (normalmente divididas en pasos), cada una de ellas con
un impacto específico;
• Los responsables de llevarla a cabo;
• Un calendario;
• Una descripción de cómo es el éxito (sabremos que tenemos éxito si...);
• La forma de medir el éxito/progreso.

Planificación de la acción para los educadores de adultos

Aunque creemos que los educadores de adultos (especialmente los de las áreas relacionadas con el
grupo de alumnos de JIMINY) ya tienen un nivel de competencia, autoconciencia y formación, es
seguro que hay espacio para la acción y la mejora (como indicó la encuesta previa a este proyecto). A
continuación, la planificación de la auto-mejora incluye:
Autoevaluación