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JIMINY SELF-HELP HANDBOOK 27

Come molte altre cose anche nella vita reale non si tratta di una procedura una tantum. Quando
parliamo di costruire e migliorare l'IE nella nostra vita personale o nell'ambiente di lavoro, dobbiamo
immaginarlo come un processo continuo.

Pianificare - Programmare le
attività, mantenere un'agenda
settimanale, fissare gli obiettivi,
dare priorità agli obiettivi prima
di agire su di essi

Osservare - le proprie reazioni, le Costruire l’IE Trarre ispirazione - osservare i
azioni, i pensieri. Sostituire dipendenti di successo al lavoro,
qualsiasi pensiero negativo possa a lavoro leggere di personalità eminenti e
distrarci cercare di imparare qualcosa dalle
loro storie di successo

Capire cosa dicono gli altri, perché si
comportano in un certo modo, cosa
stanno affrontando. Capire gli indizi non
verbali come il linguaggio del corpo e le
espressioni facciali

Piano d’azione per i discenti

Valutazione

Analogamente a quanto avviene con gli educatori per adulti e con qualsiasi altro gruppo o individuo,
dobbiamo prima valutare lo stato dei nostri tirocinanti. L'organizzazione/struttura e il gruppo di
persone a cui si rivolge può generalmente guidarci nella progettazione di interventi più mirati,
attraverso la conoscenza raccolta in precedenza, derivata da anni di operatività o dall'esperienza
internazionale acquisita nei gruppi specifici. Per esempio, giovani disoccupati poco qualificati avranno
caratteristiche differenti da quelle dei lavoratori più anziani spinti alla disoccupazione a causa dei
progressi determinati dall’automazione: ci si aspetta quindi che i due gruppi abbiano lacune diverse,
che dovranno essere affrontate di conseguenza.

Gli strumenti di valutazione e di misurazione menzionati nella parte precedente trovano un campo di
applicazione anche con il focus group di studenti di JIMINY, ma ci sono anche altri elementi da prendere