Page 26 - 1.2_EL

JIMINY SELF-HELP HANDBOOK 26

Πλάνο - Προγραμμάτισε
εργασίες. Διατήρησε ένα
εβδομαδιαίο πρόγραμμα, θέσε
στόχους, βάλε σε προτεραιότητα
τους στόχους πριν τους
πραγματοποιήσεις

Παρακολούθησε - τις Άντλησε έμπνευση - παρατήρησε
αντιδράσεις, τις πράξεις, τις Χτίζοντας τους επιτυχημένους υπαλλήλους
σκέψεις σου. Απόβαλε τις την ΕΙ στη στη δουλειά, διάβασε για
αρνητικές σκέψεις που σου εξέχουσες προσωπικότητες και
αποσπούν την προσοχή Δουλειά προσπάθησε να μάθεις κάτι από
τις ιστορίες επιτυχίας τους

Κατανόησε - αυτό που λένε οι
άλλοι, γιατί συμπεριφέρονται με
αυτό τον τρόπο, τι αντιμετωπίζουν
και τα μη προφορικά σημάδια
όπως η γλώσσα του σώματος και
τις εκφράσεις του προσώπου

Όπως πολλά πράγματα στην πραγματική ζωή, δεν είναι μία εφάπαξ διαδικασία. Είτε μιλάμε για το
χτίσιμο και τη βελτίωση της Συναισθηματικής Νοημοσύνης στην προσωπική μας ζωή είτε στο
επαγγελματικό περιβάλλον είναι μία συνεχής διαδικασία.

Σχεδιασμός Δράσης για τους Εκπαιδευόμενους
Αξιολόγηση

Όπως και με τους εκπαιδευτές ενηλίκων και με κάθε άλλη ομάδα, πρέπει πρώτα να αξιολογήσουμε
το στάδιο των εκπαιδευομένων. Ο οργανισμός/ εγκαταστάσεις και η ομάδα ανθρώπων στους
οποίους απευθύνεται συνήθως μπορούν να μας βοηθήσουν να οργανώσουμε καλύτερα τις
παρεμβάσεις, με την υπάρχουσα γνώση η οποία έχει συγκεντρωθεί από χρόνια δράσεων ή από τη
διεθνή εμπειρία των συγκεκριμένων ομάδων. Ως παράδειγμα, οι νέοι άνεργοι χαμηλής ειδίκευσης
έχουν διαφορετικά χαρακτηριστικά από τους μεγαλύτερους σε ηλικία εργαζόμενους, οι οποίοι
αναγκάστηκαν στην ανεργία εξαιτίας των εξελίξεων στην αυτοματοποίηση. Οι νεότεροι αναμένεται
να έχουν διαφορετικές ελλείψεις οι οποίες πρέπει να αντιμετωπιστούν ανάλογα.

Τα εργαλεία αξιολόγησης και οι μετρήσεις που αναφέρθηκαν στο προηγούμενο μέρος δεν
εφαρμόζονται στην ομάδα στόχο εκπαιδευόμενων του JIMINY αλλά υπάρχουν σημεία που πρέπει να
εξεταστούν. Αν για παράδειγμα το επίπεδο αλφαβητισμού μίας ομάδας είναι αρκετά χαμηλό, η