Page 25 - 1.2_EL

JIMINY SELF-HELP HANDBOOK 25

έχουμε αναφέρει μπορούμε να κατηγοριοποιήσουμε τους εκπαιδευτές ενηλίκων για τους
περιθωριοποιημένους ανθρώπους στην ευρύτερη κατηγορία των κοινωνικών λειτουργών όπου
έρευνες δείχνουν ότι οι παρεμβάσεις στην ενίσχυση της συναισθηματικής νοημοσύνης τους μπορεί
να είναι εξαιρετικά αποτελεσματικές. Οι κοινωνικοί λειτουργοί αντιμετωπίζουν κάποιες από τις πιο
δύσκολες καταστάσεις, προκλητικές αλληλεπιδράσεις και σκληρή συναισθηματική δουλειά από όλα
τα επαγγέλματα. Οι EI/EQ μπορούν αν εφαρμοστούν για να αναπτύξουν το σύνολο δεξιοτήτων σε
πέντε βασικά καθήκοντα κοινωνικής εργασίας.

1. Συμμετοχή χρηστών/ πελατών
2. Αξιολόγηση και παρατήρηση
3. Λήψη αποφάσεων
4. Συνεργασία και σύμπραξη
5. Αντιμετωπίζοντας το άγχος (Morrison, 2007)
Βελτιώσεις σε αυτά τα πέντε στοιχεία δεν θα επιτρέψουν απλά στον κοινωνικό λειτουργό να δουλεύει
πιο αποτελεσματικά, αλλά θα βελτιώσουν και την εμπειρία των πελατών και θα βοηθήσει τους
κοινωνικούς λειτουργούς να αισθάνονται πιο θετικοί, πλήρεις και ικανοποιημένοι με τη δουλειά τους
(Morrison, 2007).
Εφαρμογή

Το τελικό και πιο κρίσιμο στάδιο εκμάθησης της συναισθηματικής νοημοσύνης είναι η ένταξη του
μονολόγου στην καθημερινή ζωή. Οι ασκήσεις και οι δραστηριότητες αυτοβοήθειας οι οικοδομούν
τα μαθήματα Συναισθηματικής Νοημοσύνης είναι αποτελεσματικά μόνο όταν μπορούμε να τα
εφαρμόσουμε στην καθημερινή μας ζωή. Παραφράζοντας την πρόταση ενός εκπαιδευτή σε
συμβούλους εργασίας, «μην αφήνετε την Συναισθηματική σας Νοημοσύνη στο σπίτι».