Page 23 - 1.2_EL

JIMINY SELF-HELP HANDBOOK 23

2.3. Σχεδιασμός Δράσης
Η υγειονομική κρίση με τον COVID-19 και η ταχεία πρόοδος του αυτοματισμού στην παραγωγή
δυστυχώς έχει οδηγήσει μεγάλους αριθμούς ανέργων και αιτούντες εργασία. Εκεί είναι που παίζουν
σημαντικό ρόλο οι ικανότητες Συναισθηματικής Νοημοσύνης.
Για τους άνεργους, τους ανειδίκευτους και τους περιθωριοποιημένους ανθρώπους πρέπει να έχουμε
υπ όψιν δύο παραμέτρους. Για τους άνεργους, έρευνες δείχνουν ότι η Συναισθηματική Νοημοσύνη
έχει σημασία στους δύσκολους καιρούς. Μία έρευνα για τη σύνδεση της Συναισθηματικής
Νοημοσύνης με τη ψυχική υγεία, τη σωματική υγεία και το ρίσκο αυτοκτονίας στους βραχυχρόνια και
μακροχρόνια άνεργους, έδειξε ότι η συναισθηματική νοημοσύνη συνδέεται θετικά με τη ψυχική και
τη σωματική υγεία και αρνητικά με το αντιληπτό άγχος και τον κίνδυνο αυτοκτονίας.

Επιπλέον, η αυτοματοποίηση και η Τεχνητή Νοημοσύνη θα καταστήσουν χιλιάδες
επαναλαμβανόμενες/ μηχανικές δουλείες ξεπερασμένες και για τις μόνες δουλειές που θα είναι
απαραίτητο το ανθρώπινο δυναμικό θα σχετίζονται με την ανθρώπινη αλληλεπίδραση. Οι άνθρωποι
με Συναισθηματική Νοημοσύνη θα έχουν πολύ καλύτερες πιθανότητες για απασχόληση.

Η έρευνα δείχνει ότι η ανάπτυξη της ενσυναίσθησης σε υπαλλήλους που εργάζονται σε οργανισμούς
που στηρίζουν τους άνεργους (εκπαιδευτές, κοινωνικούς λειτουργούς, όλους αυτούς που παρέχουν
βοήθεια, εργαζόμενους πρώτης γραμμής) βελτιώνει τις υπηρεσίες του οργανισμού. Με άλλα λόγια,
η επένδυση στην εκπαίδευση της συναισθηματικής νοημοσύνης και όχι μόνο σε τεχνικές δεξιότητες
είναι σημαντική για την ευημερία των κοινωνιών μας.

Για να προτείνουμε το Σχεδιασμό Δράσης για την ανάπτυξη της Συναισθηματικής Νοημοσύνης στις
δύο ομάδες του JIMINY, τους εκπαιδευτές ενηλίκων και τα περιθωριοποιημένα άτομα, πρέπει να
έχουμε υπ όψιν κάποια βασικά χαρακτηριστικά σχεδίων δράσης:

• Τα σχέδια δράσης βασίζονται αρχικά στην κατανόηση, την παρατήρηση, μία μέτρηση (σαν
μελέτη), μία λογική που μας δείχνει ότι χρειάζεται να οργανώσουμε μία παρέμβαση για να
αλλάξουμε κάτι (ή να διατηρήσουμε μία δραστηριότητα που έχει αποδειχθεί επιτυχημένη)·
• Η παρέμβαση πρέπει πρώτα να έχει ένα ξεκάθαρο στόχο (να επηρεάσει έναν επαγγελματικό
στόχο)·
• Στη συνέχεια μία σειρά πράξεων (συνήθως χωρισμένων σε βήματα), το καθένα από αυτά με
ένα ειδικό αντίκτυπο·
• Οι άνθρωποι υπεύθυνοι για να το φέρουν εις πέρας·
• Ένα χρονικό πλαίσιο·
• Μία περιγραφή της επιτυχίας (Θα ξέρουμε ότι έχουμε πετύχει εάν...)·
• Ο τρόπος που θα μετρήσουμε την επιτυχία/ πρόοδο.

Σχεδιασμός Δράσης για τους Εκπαιδευτές Ενηλίκων
Αν και πιστεύουμε ότι οι εκπαιδευτές ενηλίκων (ειδικά αυτοί στους τομείς που σχετίζονται με την
ομάδα στόχο εκπαιδευόμενων του JIMINY) κατέχουν ήδη αυτή τη δεξιότητα, την αυτογνωσία και την
εκπαίδευση, είναι σίγουρο ότι υπάρχει χώρος για δράση και βελτίωση (όπως έδειξε η έρευνα που
προηγήθηκε του έργου). Τότε το πλάνο για αυτοβελτιώση περιλαμβάνει:

Αυτοαξιολόγηση
Όπως γνωρίζουμε, οποιαδήποτε εκπαίδευση ξεκινάει όταν έχουμε επίγνωση ότι χρειαζόμαστε
κάποια αλλαγή ή βελτίωση και είμαστε έτοιμοι να κάνουμε αυτές τις αλλαγές. Συνοψίζοντας τις