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JIMINY SELF-HELP HANDBOOK 5

LA VALIDACIÓN Y SU IMPORTANCIA
El Parlamento Europeo y el Consejo adoptaron en 2008 una Recomendación sobre la creación del
Marco Europeo de Cualificaciones para el aprendizaje permanente. Un complemento muy importante
de este documento fue la Recomendación del Parlamento Europeo y del Consejo de 2009 sobre el
establecimiento de un Sistema Europeo de Créditos para la Educación y la Formación Profesionales.
Estos documentos recomiendan la introducción de un proceso de validación de los resultados del
aprendizaje. Se define como "el proceso de certificar que determinados resultados de aprendizaje
evaluados y logrados por un alumno se corresponden con los resultados específicos requeridos para
un determinado conjunto de resultados de aprendizaje o cualificaciones".

Posteriormente, también en 2009, el Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional
(Cedefop) publicó unas directrices europeas para la validación del aprendizaje no formal e informal. El
documento presenta las conclusiones de más de dos años de intercambio de experiencias en este
campo entre representantes de más de 20 países europeos. Las directrices se centran en la validación,
teniendo en cuenta diferentes perspectivas (europea, nacional, organizativa e individual).
Proporcionan una orientación práctica para su uso de forma voluntaria.

En resumen, la validación debe ser un proceso independiente del proceso de aprendizaje. La validación
tiene por objeto comprobar si se han alcanzado los resultados de aprendizaje requeridos, sea cual sea
la forma (mediante educación formal, no formal o informal), pero si son compatibles con los requisitos
de la cualificación. Es muy importante utilizar criterios, herramientas y métodos de validación
adecuados a la naturaleza y especificidad de los resultados de aprendizaje en cuestión. Una validación
fiable y segura permite que todo el sistema de cualificaciones se base realmente en los resultados del
aprendizaje. Para más información sobre la validación, véase la sección (2.3.) ,,Proceso de validación".
¿Por qué debería aprobarse la competencia de "Sentido de la iniciativa y espíritu empresarial"?

Se pueden obtener los siguientes beneficios: aumento de la confianza en uno mismo, aumento de la
autoestima, aumento de la motivación y el compromiso, aumento de la autorreflexión, visualización
del progreso del aprendizaje y mejores oportunidades profesionales.

2.2. Herramientas y métodos de validación

HERRAMIENTAS Y PRINCIPIOS DE VALIDACIÓN EUROPEOS
La mayoría de los países de la UE tienen sus propios marcos de cualificación. Esto facilita que los
empleados demuestren su nivel de competencia a un empleador extranjero y que las empresas
demuestren a los contratistas europeos que sus empleados tienen el nivel adecuado de competencias
y están bien preparados para asumir el trabajo.

En los países pertenecientes a la Unión Europea existen varios instrumentos comunes que ayudan a la
transferencia, el reconocimiento y la acumulación de resultados de aprendizaje evaluados, a la
obtención de cualificaciones o al aprendizaje permanente. Algunos de estos instrumentos también se
utilizan en países no pertenecientes a la UE. A continuación se describen estos instrumentos.
El Marco Europeo de Cualificaciones (MEC)

El Marco Europeo de Cualificaciones (MEC) fue creado por la Unión Europea para facilitar la
comparación de las cualificaciones obtenidas en los sistemas educativos de diferentes países. Por lo
tanto, se puede concluir que su tarea es apoyar la movilidad transfronteriza de los estudiantes y