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JIMINY SELF-HELP HANDBOOK 3

1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1. Objetivo del módulo
El objetivo de este módulo es desarrollar las competencias de los educadores de adultos para evaluar
y validar las habilidades y competencias "Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor" de los adultos
con menos oportunidades y la adquisición de conocimientos por parte de los adultos con menos
oportunidades sobre cómo abordar el proceso de validación de las competencias adquiridas a través
de otros medios distintos de la educación formal.

El módulo analiza brevemente la definición y el significado de la competencia "sentido de la iniciativa
y espíritu empresarial" y el contexto y la importancia del proceso de validación en Europa. Se dan
ejemplos de herramientas y métodos utilizados en el proceso de validación y se identifican los factores
que influyen en el proceso de validación y las etapas del mismo. Además de la teoría, se ofrecen
ejercicios y bibliografía para el conocimiento y un test de validación.

1.2. Objetivos de aprendizaje
Al final de este subcapítulo, los alumnos:

A. Comprenderán a qué se refiere la "validación de la competencia" descubriendo los
conceptos básicos de la noción, ya que varían en cuanto a su aplicación en los distintos
Estados miembros de la UE.

B. Conocer los principales factores a tener en cuenta a la hora de construir un proceso de
"validación de la competencia".

C. Aprender a qué nivel funciona la "validación de la competencia".

2. ANTECEDENTES TEÓRICOS

2.1. Definición del concepto de "validación de la competencia"
LAS COMPETENCIAS SON DISPOSICIONES ESPECÍFICAS DEL CONTEXTO

La competencia puede definirse como una combinación de conocimientos, habilidades y actitudes.

Fuente: https://pixabay.com/pl/illustrations/g%C5%82owy-zdaniem-innowacji-nowy-4488311/

Hay muchos tipos diferentes de competencias. Centraremos nuestra atención en las competencias
clave, es decir, las que son necesarias para el desarrollo personal, la búsqueda de un empleo, la
integración social y el funcionamiento en la sociedad, un estilo de vida equilibrado, la toma de
decisiones sobre la salud de forma consciente o la participación activa en asuntos cívicos. Estas