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JIMINY SELF-HELP HANDBOOK 12

del potencial: lo que una persona ya sabe, lo que puede hacer, pero también lo que le cuesta y lo que
aún tiene que mejorar en sus conocimientos y habilidades.

Fuente: https://pixabay.com/pl/illustrations/proces-przep%C5%82ywu-logistyka-kontroli-3829727/

PRINCIPALES FACTORES
Para elegir el método adecuado para el proceso de validación, deben tenerse en cuenta los
siguientes factores:

• la naturaleza de los resultados del aprendizaje
• la fase de validación
• las necesidades de la persona que entra en la validación

La naturaleza de los resultados del aprendizaje

Los resultados del aprendizaje son, en otras palabras, los conocimientos, las habilidades y todas las
competencias sociales que se han adquirido a través del aprendizaje. Hay que recordar que cada
método funciona para una categoría específica de resultados de aprendizaje. Por lo tanto, la
selección de los métodos adecuados, así como de las técnicas y las herramientas que se ajustan a los
resultados de aprendizaje de la cualificación y a los criterios de verificación especificados para ellos,
es una condición esencial para llevar a cabo la validación de forma correcta y precisa.

La fase de validación
Este punto se trata con detalle en el siguiente apartado (2.3.2.) denominado: "Etapas de la
validación".

Las necesidades de la persona que entra en la validación

Las necesidades del alumno son muy importantes. Puede abarcar muchas cuestiones, como un acceso
fácil al proceso de validación o una información completa sobre el mismo. Sin embargo, vamos a
centrarnos en otras cuestiones que son directamente relevantes para la selección de los métodos de
validación. Aquí se puede distinguir entre el aprendizaje del candidato (o la consecución de los
resultados de aprendizaje) y su propósito al entrar en el proceso de validación. Esta información puede
recogerse ya durante la preparación de la descripción de la cualificación.