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JIMINY SELF-HELP HANDBOOK 18

de privacidade da conta, pode decidir que informação é tornada pública. Um pouco de ceticismo será
útil, mesmo que a mensagem do Facebook ou e-mail na nossa caixa de entrada venha de uma pessoa
que conhecemos. Pode acontecer que o computador do nosso amigo tenha sido anteriormente
infetado com malware e envie mensagens com uma “surpresa”. Além disso, tudo o que se coloca na
Internet fica lá para sempre. É por isso que vale a pena pensar duas vezes antes de clicar no botão
“enviar” ou “publicar”. Especialmente se partilhar informações privadas, como fotografias ou dados
pessoais. O cúmulo do descuido é carregar uma digitalização do seu bilhete de identidade ou carta de
condução para um servidor gratuito. Os “ladrões de identidade” irão certamente beneficiar de tal
“oferta”. A fim de manter a segurança ou uma sensação de anonimato na rede, vale a pena utilizar
pseudónimos. Se não tem de fornecer os seus dados pessoais, não o faça. Quanto menos informação
sobre si houver na Internet, mais segura é a sua atividade.

Embora aqui mencionado como último, uma questão importante que não deve ser negligenciada é a
proteção através de password. Vale a pena assegurar que são suficientemente eficazes no caso de
hacking. A melhor maneira de o fazer é utilizar passwords diferentes para páginas diferentes,
igualmente diferentes para o acesso a serviços de homebanking, caixas de correio e em sítios web e
redes sociais. Desta forma, se a password para uma página for pirateada, o hacker não entrará nas
outras. Não devem ser utilizados nomes ou datas, pois adivinhar caracteres aleatórios é muito mais
difícil. Os formandos devem estar alertas para não partilharem passwords com mais ninguém e alterá-
las regularmente para evitar o roubo de dados e outras consequências associadas. Deve também
instruí-los para assinarem contas.

O Quadro DigiCompEdu é também um roteiro sobre como proteger os conteúdos digitais sensíveis. A
gestão, proteção e partilha de competências em matéria de recursos digitais aborda este tópico. E
esclarece como organizar conteúdos digitais e disponibilizá-los aos formandos, pais e outros
educadores, proteger eficazmente conteúdos digitais sensíveis, respeitar e aplicar corretamente as
regras de privacidade e direitos de autor e compreender a utilização e criação de licenças e recursos
educativos livres, incluindo os respetivos atributos. A este respeito, recomenda-se segurança adicional
quando:

• partilha recursos utilizando links ou anexos;
• partilha recursos em plataformas online ou em sítios web pessoais/organizacionais/blogues;
• partilha repositórios ou recursos próprios com outros, gerindo o seu acesso e direitos,
conforme apropriado;
• partilha dados administrativos e relacionados com os formandos para colegas, estudantes e
pais, conforme o caso.

2.3. Direitos de autor

Ao utilizar ou partilhar informações, conteúdos e recursos encontrados na Internet, é-lhe solicitado
que verifique se o material foi criado e partilhado por autores com licenças que permitam a sua
utilização livre. Portanto, os recursos digitais que são do domínio público, não estão necessariamente
disponíveis para utilização livre, gratuita e sem restrições, mesmo que sejam para fins educacionais. É
aqui que a particularidade dos direitos de autor é importante.