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JIMINY SELF-HELP HANDBOOK 21

3. EXERCÍCIOS E QUIZZES

3.1. Exercício 1

Exercício para formadores

Passo 1: Analise os pontos fortes e fracos dos seus formandos com base nos seguintes critérios:

• limitações visíveis/facilmente percetíveis que terão impacto na sua participação na
aprendizagem com a utilização de tecnologias digitais;
• dificuldades de aprendizagem que terão impacto na forma como aprendem e percebem a
informação;
• competências digitais que tenham sido previamente avaliadas;
• quaisquer outras forças/fraquezas comunicadas pelo formando/grupo de formandos.

Passo 2: Faça corresponder o tipo de ferramentas digitais que irá utilizar durante a formação e o tipo
de competência(s) digital(ais) do(s) seu(s) formando(s) que pretende melhorar.
Passo 3: Explique ao(s) seu(s) formando(s) a finalidade da(s) ferramenta(s) digital(ais) selecionada(s)
e como irão beneficiar da sua utilização (que novas competências digitais irão adquirir).

3.2. Exercício 2

Exercício para formadores e formandos
Passo 1: Identifique os tipos de competências digitais necessárias para diferentes profissões e setores.

Passo 2: Questione-os sobre as profissões em que se revêm. Ajude os formandos que não têm uma
visão clara do seu futuro emprego/posição no mercado de trabalho, sobre quais as profissões que
poderão tentar conseguir.

Passo 3: Defina o que são competências digitais e disponibilize alguns exemplos aos formandos.
Solicite-lhes depois que criem um mapa mental em torno do termo “competências digitais”.
Passo 4: Peça aos formandos para partilharem as suas ideias e escrevê-las no quadro.

Passo 5: Os formandos devem adequar as competências digitais necessárias ao seu futuro emprego.

Passo 6: O formador assiste individualmente os formandos na definição de percursos de aprendizagem
para avaliar, validar ou adquirir as competências digitais de que necessitam para o trabalho.

3.3. Exercício 3

Exercício para formandos

Passo 1: O formador explica a diferença entre usabilidade, acessibilidade e inclusão. Com acesso à
Internet, o formador mostra então um sítio web que transmite todas estas três caraterísticas.

Passo 2: Os formandos são convidados a avaliar dois sítios web (escolhidos pelo formador) em termos
de usabilidade, acessibilidade e inclusão. Alguns formandos podem necessitar de apoio.