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JIMINY SELF-HELP HANDBOOK 10

As seis áreas do Quadro DigiCompEdu destinam-se especificamente a equipar os formadores com as
seguintes competências (p.16):

• utilização de tecnologias digitais para a comunicação, colaboração e desenvolvimento
profissional;
• obtenção, criação e partilha de recursos digitais;
• gestão e utilização das tecnologias digitais no ensino e na aprendizagem;
• utilização de tecnologias e estratégias digitais para melhorar a avaliação;
• utilização de tecnologias digitais para melhorar a inclusão, a personalização e o envolvimento
ativo dos formandos;
• utilização por parte dos formandos, de forma criativa e responsável, das tecnologias digitais
para informação, comunicação, criação de conteúdos, bem-estar e resolução de problemas.

Uma visão detalhada e mais explícita destas competências é realizada no Quadro DigiCompEdu.

2.1.3. Inclusão de soluções digitais

Quando é o codesenhador de uma solução digital, encontra-se numa melhor posição de a adaptar
ao(s) seu(s) formando(s), às suas capacidades ou limitações. Caso contrário, deve tentar torná-la o
mais inclusiva possível.

Mas o que é que isto significa?

A inclusão está relacionada com o envolvimento das pessoas na maior medida possível. A inclusão
digital significa que os recursos e ferramentas digitais estão disponíveis para todos. O termo abrange
tanto a usabilidade como a acessibilidade, tendo em consideração as competências digitais. A
usabilidade refere-se à experiência do utilizador, embora se dirija a formandos pouco qualificados, não
necessariamente a incapacitados do ponto de vista digital. A acessibilidade, por outro lado, refere-se
às pessoas com limitações e à adaptação dos recursos e ferramentas para a sua utilização.