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JIMINY SELF-HELP HANDBOOK 12

2.3. Processo di Convalida
Vale la pena sottolineare che il processo di convalida non può limitarsi a testare le conoscenze e le
abilità di una persona per ottenere un particolare certificato. È anche un riconoscimento del potenziale
- ciò che una persona sa già, ciò che può fare, ma anche ciò con cui ha un problema e ciò che deve
ancora migliorare nelle sue conoscenze e abilità.

Fonte: https://pixabay.com/pl/illustrations/proces-przep%C5%82ywu-logistyka-kontroli-3829727/

Fattori principali
Per scegliere il metodo più giusto per il processo di convalida, si dovrebbero prendere in
considerazione i seguenti fattori

• la natura dei risultati dell'apprendimento,

• la fase della convalida,

• i bisogni della persona che si accinge alla convalida.

La natura dei risultati dell'apprendimento

I risultati dell'apprendimento sono in altre parole le conoscenze, le abilità e tutte le competenze sociali
che sono state acquisite attraverso l'apprendimento. Si dovrebbe ricordare che ogni metodo funziona
per una specifica categoria di risultati dell'apprendimento. Per questo la selezione di metodi
appropriati, così come delle tecniche e degli strumenti che corrispondano ai risultati di apprendimento
della qualifica e ai criteri di verifica specificati per essi è una condizione essenziale per effettuare la
validazione in modo corretto e accurato.

La fase di validazione

Questo punto è discusso in dettaglio nella prossima sezione (2.3.2.) chiamata: "Fasi della validazione".

I bisogni della persona che entra nella convalida

I bisogni del discente sono molto importanti. Possono riguardare molte questioni come un facile
accesso al processo di validazione, o informazioni complete sul processo. Tuttavia in questa sede è
meglio concentrarsi su altre questioni che sono direttamente rilevanti per la selezione dei metodi di