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JIMINY SELF-HELP HANDBOOK 4

conscientemente ou participação ativa em assuntos cívicos. Estas competências são desenvolvidas ao
longo da vida em diferentes formas: educação formal, não formal e informal e em diferentes
ambientes: família, escola, local de trabalho, bairro e outros grupos.

Pode ser elencado um conjunto de oito competências-chave, tod4s igualmente importantes e
necessárias para funcionar corretamente na vida e na sociedade:

• competência de literacia;
• competência multilingue;
• competência matemática e competência em ciência, tecnologia e engenharia;
• competência digital;
• competência pessoal e social;
• competência cívica;
• competência empreendedora;
• consciência e expressão culturais.
A competência “iniciativa e espírito empreendedor” é uma das competências-chave da Recomendação
do Parlamento Europeu e do Conselho sobre as competências-chave para a aprendizagem ao longo da
vida (2006). De acordo com a União Europeia, a competência “iniciativa e espírito empreendedor”
pode ser definida como a capacidade de um indivíduo para colocar ideias em prática. Estas
competências podem ainda ser definidas por: criatividade, inovação, a capacidade de assumir riscos e
de planear e implementar vários projetos na prossecução dos seus objetivos.

A União Europeia atribui grande importância ao desenvolvimento da competência empreendedora, tal
como evidenciado nos vários documentos e programas da UE que refletem esta competência. No
âmbito do programa Educação e Formação 2020, o quadro para a cooperação europeia em matéria de
educação e formação é fixado em quatro objetivos estratégicos. Um deles é precisamente o reforço
da criatividade e inovação (incluindo o empreendedorismo) e destina-se a ser aplicado a todos os níveis
de educação e formação. Isto porque é notório o impacto positivo da educação nesta área na
sociedade. Cada vez criam-se mais empresas, concretizam-se empreendimentos inovadores e, como
deste modo, criam-se empregos.

Os conhecimentos necessários desta competência são o reconhecimento de diferentes oportunidades
para empreender atividades privadas, profissionais ou comerciais, bem como o conhecimento dos
mecanismos económicos, oportunidades e problemas que um empreendedor pode enfrentar.

As aptidões nesta competência estão relacionadas com a gestão ativa de projetos — onde são
necessárias as competências de planear, organizar, dirigir, orientar, delegar, analisar, comunicar,
conduzir discussões, avaliar e informar — e com a capacidade de trabalhar de forma independente,
bem como em equipa. Outra competência importante é a capacidade de avaliar o risco e a
rentabilidade de o assumir e de identificar pontos fortes e fracos.

No que diz respeito às atitudes, o sentimento de empreendedorismo carateriza-se, por exemplo, pela
iniciativa, atividade, motivação, prossecução de objetivos, independência e inovação.

2.1.2. A validação e a sua importância
O Parlamento Europeu e o Conselho adotaram, em 2008, uma Recomendação sobre o
estabelecimento do Quadro Europeu de Qualificações para a aprendizagem ao longo da vida. Um