Page 12 - 2.1_IT

JIMINY SELF-HELP HANDBOOK 12

• La scelta dei colori è fondamentale affinché gli utenti siano in grado di distinguere tra i diversi
elementi della pagina, il testo deve essere leggibile contro lo sfondo, il contrasto dei colori
deve essere netto, la tavolozza scelta non deve risultare troppo intensa.
Puoi anche controllare questo aspetto con un Contrast Checker in rete
• Usa le intestazioni per rendere il tuo contenuto più strutturato, facilitando anche la
navigazione nella pagina.
• Attenzione al design, che dovrebbe essere considerato come mezzo per erogare informazioni
in modo chiaro e all'interno di un layout leggibile.
• Utilizza un numero ridotto di font e varianti di font, invece di usare TUTTO MAIUSCOLO, che
risulta difficile da leggere, soprattutto per chi deve farlo attraverso uno schermo.
• Assicurati che i link siano riconoscibili: non usare immagini per i link ed evita testi generici come
"clicca qui" o "scopri di più", ma cerca di fare in modo che il testo del link abbia un significato.
• Nella selezione delle immagini, assicurarti di prevedere una descrizione alternativa e di non
eccedere nel numero di immagini, ma anche di audio e video.
• Fornisci istruzioni chiare su come usare il video e l'audio, includendo i pulsanti di riproduzione
e pausa, ma anche i sottotitoli, preferibilmente accessibili attraverso vie alternative.
• Evita la riproduzione automatica dei media, che si traduce in un caricamento delle pagine più
lento e nel fatto che l'utente, non essendo preparato a sperimentare questa situazione,
potrebbe trarne confusione o addirittura spavento.

La lista riportata sopra contiene solo alcuni passi fondamentali per rendere i contenuti più inclusivi per
gli studenti svantaggiati. Ricorda che è più facile gestire l'inclusività del contenuto digitale se è opera
tua.

Inoltre si può rendere l'insegnamento e l'apprendimento più inclusivi mediante:

• Il coinvolgimento degli studenti nello sviluppo o nella scelta delle risorse digitali.
• La spiegazione delle istruzioni sull'utilizzo di una risorsa digitale rivolta non solo allo studente,
ma anche al suo tutore/coniuge/tutore/assistente.
• La richiesta allo studente di esaminare il contenuto educativo prima di utilizzarlo nel processo
educativo.
• La raccolta periodica di feedback dallo studente riguardo all'esperienza di apprendimento.

Ci sono anche alcuni metodi di apprendimento adattivo digitale che hanno recentemente acquisito
popolarità e che rappresentano alternative stimolanti da considerare: Intelligenza Artificiale e
tecnologie di Realtà Aumentata, gamification o applicazioni mobili per l'istruzione - che introducono il
learning by doing e la sperimentazione nel processo di apprendimento. Di conseguenza, i video tutorial
e lo storytelling alla lavagna sono più facili da implementare rispetto alle presentazioni tradizionali da
parte dei formatori stessi.

2.2. Internet e utilizzo sicuro delle risorse della rete

Internet è certamente una delle innovazioni più significative del mondo moderno. Lo dimostra il
numero di utenti (che si stima in miliardi), o il fatto che senza Internet molti settori della vita non
potrebbero funzionare. La connessione permanente alla rete ci permette di accedere costantemente