Page 3 - 3.3_RO

JIMINY SELF-HELP HANDBOOK 3

1. INFORMAȚII GENERALE

1.1. Scopul modulului
Scopul acestui modul este de a dezvolta competențele formatorilor de adulți de a evalua și valida
abilitățile și competențele „Simțul inițiativei și al antreprenoriatului” la adulții cu oportunități reduse,
precum și dobândirea de cunoștințe de către adulții cu oportunități reduse despre cum să abordeze
procesul de validare a competențelor dobândite prin alte mijloace decât educația formală.

Modulul discută pe scurt definiția și sensul competenței „simțul inițiativei și antreprenoriatului” și
contextul și importanța procesului de validare în Europa. Sunt date exemple de instrumente și metode
utilizate în procesul de validare și sunt identificați factorii care influențează procesul de validare și
etapele procesului de validare. În plus, față de teorie, am furnizat și exerciții și literatură suplimentară
și un test de validare.

1.2. Obiectivele învățării
Până la sfârșitul acestui subcapitol, cursanții vor:

A. Înțelege la ce se referă „validarea competenței” descoperind conceptele de bază ale
noțiunii, deoarece acestea variază în termeni de aplicare în diferite state membre ale UE;

B. Afla despre principalii factori care trebuie luați în considerare în construirea unui proces de
„validare a competenței”;

C. Afla la ce nivel funcționează „validarea competenței”.

2. BAZE TEORETICE
2.1. Definirea conceptului de „validare a competenței”
Competențele sunt dispoziții specifice contextului

Competența poate fi definită ca o combinație de cunoștințe, abilități și atitudini.

Sursa: https://pixabay.com/pl/illustrations/g%C5%82owy-zdaniem-innowacji-nowy-4488311/

Există multe tipuri diferite de competențe. Ne vom concentra atenția asupra competențelor cheie,
adică a celor necesare pentru dezvoltarea personală, găsirea unui loc de muncă, integrarea socială și
funcționarea în societate, un stil de viață echilibrat, alegerea unor opțiuni sănătoase în mod conștient
sau participarea activă la chestiuni civice. Aceste competențe sunt dezvoltate de-a lungul vieții sub
diferite forme: educație formală, non-formală și informală și în medii diferite: familie, școală, loc de
muncă, cartier și alte grupuri.