Page 3 - 3.3_PL

JIMINY SELF-HELP HANDBOOK 3

1. INFORMACJE OGÓLNE

1.1. Cel modułu
Celem tego modułu jest rozwijanie kompetencji edukatorów dorosłych w zakresie oceny i walidacji
umiejętności i kompetencji "Inicjatywność i przedsiębiorczość" osób dorosłych z mniejszymi szansami
oraz zdobywania wiedzy przez osoby dorosłe z mniejszymi szansami na temat podejścia do procesu
walidacji kompetencji nabytych w inny sposób niż poprzez edukację formalną.

W module krótko omówiono definicję i znaczenie kompetencji "inicjatywność i przedsiębiorczość" oraz
kontekst i znaczenie procesu walidacji w Europie. Podano przykłady narzędzi i metod stosowanych w
procesie walidacji oraz wskazano czynniki wpływające na proces walidacji i etapy procesu walidacji.
Oprócz teorii podano ćwiczenia i literaturę dotyczącą wiedzy oraz test walidacyjny.

1.2. Cele nauczania
Po zakończeniu tego podrozdziału słuchacze będą:

A. Zrozumienie, do czego odnosi się "walidacja kompetencji" poprzez poznanie
podstawowych pojęć związanych z tym pojęciem, które różnią się pod względem
zastosowania w różnych państwach członkowskich UE.

B. Poznaj główne czynniki, które należy wziąć pod uwagę budując proces "walidacji
kompetencji".

C. Dowiedz się, na jakim poziomie działa "walidacja kompetencji".

2. PODSTAWY TEORETYCZNE
2.1. Definicja pojęcia "Walidacja Kompetencji".
Kompetencje są dyspozycjami specyficznymi dla danego kontekstu

Kompetencje można zdefiniować jako połączenie wiedzy, umiejętności i postaw.

Source: https://pixabay.com/pl/illustrations/g%C5%82owy-zdaniem-innowacji-nowy-4488311/

Istnieje wiele różnych rodzajów kompetencji. Skupimy naszą uwagę na kompetencjach kluczowych,
czyli takich, które są potrzebne do rozwoju osobistego, znalezienia pracy, integracji społecznej
i funkcjonowania w społeczeństwie, zrównoważonego stylu życia, świadomego dokonywania wyborów
dotyczących zdrowia czy aktywnego uczestnictwa w sprawach obywatelskich. Kompetencje te
rozwijane są przez całe życie w różnych formach: edukacji formalnej, nieformalnej i pozaformalnej oraz
w różnych środowiskach: w rodzinie, szkole, miejscu pracy, sąsiedztwie i innych grupach.