Page 23 - 2.1_PL

JIMINY SELF-HELP HANDBOOK 23

3.4. Ćwiczenie 4
Ćwiczenia dla uczniów znajdujących się w niekorzystnej sytuacji

Krok 1: Uczniowie mają za zadanie zidentyfikować niebezpieczeństwa związane z korzystaniem
z Internetu. Poniższe pytania pomogą im dojść do kilku ważnych wniosków:
Kiedy ostatnio aktualizowałem oprogramowanie antywirusowe?

Jak często należy korzystać z hotspotów?

Jak rozpoznać, że dana strona jest bezpieczna?

Jakiej przeglądarki powinienem używać?

Jak udostępniać pliki w różnych sieciach?
Skąd mogę pobrać aplikacje?

Jak często należy zmieniać hasło?

Czy podpisuję się pod rachunkami?

Czy mam kontrolę nad danymi, które udostępniam online?

Krok 2: Uczniowie dzielą się swoimi przemyśleniami i wspólnie z trenerem tworzą listę zaleceń
zatytułowaną "Podstawowe kroki do bezpieczeństwa w Internecie".

4. DALSZA LEKTURA I DALSZY ROZWÓJ

Następujące dodatkowe zasoby są dostępne w języku angielskim:

Inicjatywy Koalicji na rzecz Umiejętności Cyfrowych i Zatrudnienia repozytorium
Europejskie ramy kompetencji informatycznych nauczycieli

Umiejętności cyfrowe: Rethinking education and training in the digital age: Umiejętności cyfrowe
i nowe modele uczenia się

Wprowadzenie do dostępności stron internetowych
Prawa autorskie i zasoby online: Tonie musi być skomplikowane

Zasoby prawa autorskiego wspierające publikowanie i nauczanie

5. TESTY WERYFIKUJĄCE WZROST WIEDZY

5.1. Ocena wstępna
Pytanie 1

Czy wiesz, co to są umiejętności cyfrowe?

a) Tak