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JIMINY SELF-HELP HANDBOOK 4

D. Familiarizzare con diverse tipologie di risorse digitali finalizzate all'insegnamento e
all'apprendimento.

E. Imparare come rendere le soluzioni digitali più inclusive.

F. Comprendere i pericoli associati alle attività online e a Internet.

G. Avere una completa consapevolezza dei processi di protezione online prima di andare online
e mentre si è online.

H. Applicare soluzioni per la sicurezza dei device e delle attività mentre si è in Internet.

I. Esaminare cos'è il diritto d'autore.

J. Distinguere tra le risorse educative libere e la violazione del diritto d'autore.

Competenze: Auto-analisi, capacità di identificare le opportunità, capacità di sondare nuove
possibilità, learning by doing, adattabilità, flessibilità, spirito d'iniziativa, creatività, capacità di valutare
i rischi, processo decisionale efficace, problem solving, capacità di cercare informazioni, capacità di
attuare nuove soluzioni, capacità di insegnare, pensiero critico.

2. CONTESTO TEORICO
2.1. Cosa sono le competenze digitali e perché ne abbiamo bisogno?

Ogni giorno milioni di persone in tutto il mondo condividono foto su Internet, caricano e archiviano
documenti e file su unità di rete, eseguono trasferimenti di denaro dal conto bancario online, parlano
tra loro e imparano anche online. Per essere in grado di completare una qualsiasi di queste attività,
sono necessarie alcune competenze digitali. In questo sotto modulo studieremo cosa sono le
competenze digitali, perché risultano essenziali al giorno d’oggi e come gli educatori degli adulti
possono farne un uso efficace mentre insegnano a gruppi svantaggiati. Analizzeremo inoltre cosa
significa accessibilità riguardo alle piattaforme di apprendimento per un'equa distribuzione e uso delle
competenze digitali, indipendentemente dalle condizioni di un essere umano (disabilità, handicap,
difficoltà di apprendimento o altri tipi di svantaggio).