Page 3 - 2.1_EL
P. 3

JIMINY SELF-HELP HANDBOOK   3


               1. ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

               1.1. Σκοπός της εκπαιδευτικής ενότητας
               Το δεύτερο αυτό μέρος της ενότητας «Ψηφιακή Ευαισθητοποίηση» εξετάζει τι είναι οι ψηφιακές
               δεξιότητες, γιατί τις χρειαζόμαστε και πώς να χρησιμοποιούμε με ασφάλεια τους ψηφιακούς πόρους.

               Στην  υποενότητα  αυτή  θα  προσπαθήσουμε  να  απαντήσουμε  στο  ερώτημα  γιατί  οι  ψηφιακές
               δεξιότητες  αποτελούν  πρόκληση  και  πώς  μπορούν  να  χρησιμοποιηθούν  στη  διαδικασία  της
               εκπαίδευσης και της μάθησης. Επίσης, θα αναφερθούμε στην ενσωμάτωση των ψηφιακών πόρων,
               έτσι ώστε όλοι οι χρήστες να έχουν ισότιμη πρόσβαση, ανεξαρτήτως της μαθησιακής δυσκολίας που
               μπορεί να αντιμετωπίζουν.
               Το δεύτερο μέρος αυτής της υποενότητας αφορά κατ’ αρχάς τους κινδύνους που ελλοχεύουν πίσω
               από την χρήση του διαδικτύου, και στη συνέχεια τα βασικά στοιχεία που αφορούν την ασφάλεια των
               συσκευών και του διαδικτύου. Προτείνουμε ορθές πρακτικές και διατυπώνουμε συστάσεις σχετικά
               με την προστασία πριν από και κατά τη διάρκεια της σύνδεσης στο διαδίκτυο. Σημαντικά μέρη της
               αφορούν  την  προστασία  προσωπικών  και  ευαίσθητων  δεδομένων  καθώς  και  την  προσεκτική
               ανταλλαγή πληροφοριών μεταξύ δικτύων.

               Επίσης,  η  υποενότητα  περιλαμβάνει  πληροφορίες  σχετικά  με  τα  πνευματικά  δικαιώματα.  Θα
               εξετάσουμε  τι είναι  τα  πνευματικά  δικαιώματα,  ποιες  πληροφορίες μπορούν να  ανταλλάσσονται
               ελεύθερα στα δίκτυα, ενώ θα σχολιάσουμε και την παραβίαση των πνευματικών δικαιωμάτων.
               Σε  ολόκληρη  την  ενότητα  αναφερόμαστε  στο  Ευρωπαϊκό  Πλαίσιο  Ψηφιακών  Ικανοτήτων  για
               Εκπαιδευτικούς  [Digital  Competence  Framework  for  Educators  (DigCompEdu)]  της  Ευρωπαϊκής
               Επιτροπής  που,  μεταξύ  άλλων,  αποτελεί  οδικό  χάρτη  των  ψηφιακών  δεξιοτήτων  για  τους
               εκπαιδευτικούς και τους εκπαιδευόμενους, συμπεριλαμβανομένης της δημιουργίας, της διαχείρισης,
               της ανταλλαγής και της προστασίας ψηφιακού περιεχομένου.
               Η ενότητα χωρίζεται στις ακόλουθες υποενότητες και τα επιμέρους τμήματα:

                      2.1.  Τι είναι οι ψηφιακές δεξιότητες και γιατί τις χρειαζόμαστε;
                            2.1.1.  Εισαγωγή στις ψηφιακές δεξιότητες
                            2.1.2.  Ψηφιακοί πόροι και δεξιότητες στη διδασκαλία και στη μάθηση
                            2.1.3.  Ενσωμάτωση ψηφιακών λύσεων
                      2.2 Διαδίκτυο και ασφαλής χρήση των πόρων του διαδικτύου
                              2.2.1  Κίνδυνοι κατά τη χρήση του διαδικτύου
                              2.2.2  Βασικά στοιχεία για την ασφάλεια των συσκευών και του διαδικτύου
                      2.3 Πνευματικά δικαιώματα
                              2.3.1  Τι είναι τα πνευματικά δικαιώματα
                              2.3.2  Παραβιάσεις των πνευματικών δικαιωμάτων
               1.2 Εκπαιδευτικοί στόχοι

               Α. Προσδιορισμός ψηφιακών δεξιοτήτων

               Β. Κατανόηση της σπουδαιότητας των ψηφιακών δεξιοτήτων
               Γ. Διερεύνηση των προκλήσεων σε σχέση με τις ψηφιακές δεξιότητες

               Δ.  Γνωριμία  με  διάφορους  τύπους  ψηφιακών  πόρων  για  τους  σκοπούς  της  διδασκαλίας  και  της
               μάθησης.
   1   2   3   4   5   6   7   8