Page 22 - 2.1_EL

JIMINY SELF-HELP HANDBOOK 22

Παραβίαση πνευματικών δικαιωμάτων

Παραβίαση πνευματικών δικαιωμάτων προκύπτει κάθε φορά που χρησιμοποιούμε ένα έργο εκτός
του πεδίου της επιτρεπόμενης χρήσης, χωρίς την απαιτούμενη άδεια. Η ποινική ευθύνη μπορεί να
είναι αποτέλεσμα λογοκλοπής ή άλλης προσωπικής παραβίασης πνευματικών δικαιωμάτων (έλλειψη
πληροφοριών για τον δημιουργό, δημόσια παραποίηση του έργου, αποτροπή ή παρεμπόδιση του
ελέγχου της χρήσης του έργου). Επιπλέον, αποτελεί αδίκημα η διανομή ή η επιδιόρθωση του έργου
για διανομή ή η επιδιόρθωση του έργου για διανομή χωρίς άδεια.
Η ευκολία αντιγραφής πληροφοριών που μας παρέχουν οι τεχνολογίες επικοινωνίας μπορεί να μας
βάλει στον πειρασμό της λογοκλοπής. Οι ίδιες τεχνολογίες, ωστόσο, καθιστούν ευκολότερο τον
εντοπισμό της. Εάν το κείμενο έχει αντιγραφεί από το διαδίκτυο, η λογοκλοπή μπορεί να εντοπιστεί
από οποιονδήποτε με τη βοήθεια των περισσότερων μηχανών αναζήτησης του διαδικτύου. Τα
προγράμματα ανίχνευσης της λογοκλοπής συγκρίνουν τα κείμενα με πηγές και βάσεις δεδομένων του
διαδικτύου. Ωστόσο, αν περιορίσουμε την ανίχνευση της λογοκλοπής μόνο στη μηχανική σύγκριση
κειμένων, οι λογοκλόποι θα αποφύγουν εύκολα την ευθύνη: δημοφιλείς επεξεργαστές κειμένου
προσφέρουν π.χ. επιλογές αυτόματης αλλαγής λέξεων. Επομένως, με την τρέχουσα εξέλιξη της
τεχνολογίας, η ανίχνευση λογοκλοπής εξακολουθεί να απαιτεί την ενεργό ανθρώπινη συμμετοχή.
Προσοχή θα πρέπει να δίνεται όχι μόνο στον άμεσο "δανεισμό" κειμένων ή αποσπασμάτων
εικαστικών ή μουσικών έργων, αλλά και στη μίμηση ιδεών και ανακαλύψεων άλλων.

Επιπλέον, σύμφωνα με το δίκαιο της ΕΕ, η δημιουργία προσωρινών αντιγράφων στην οθόνη του
χρήστη ή στην προσωρινή μνήμη cache του χρήστη δεν είναι από μόνη της παράνομη (5 Ιουνίου 2014,
Δικαστήριο της Ευρωπαϊκής Ένωσης (ΔΕΕ), υπόθεση British Meltwater).

Καλό είναι να ληφθεί επίσης υπόψη η διαφορά μεταξύ πνευματικών δικαιωμάτων και διπλωμάτων
ευρεσιτεχνίας. Εάν μπορείτε να αποδείξετε ότι το έργο σας είναι αποτέλεσμα διαφορετικής πορείας
και ότι δεν αντιγράψατε το έργο κάποιου άλλου, αυτό αποτελεί επιχείρημα κατά του ισχυρισμού ότι
έχετε παραβιάσει τα πνευματικά του δικαιώματα.

3. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΚΟΥΙΖ
3.1. Άσκηση 1
Άσκηση για εκπαιδευτικούς ενηλίκων

ο
1 βήμα: Αναλύστε τα δυνατά και αδύνατα σημεία του εκπαιδευόμενου/της ομάδας
εκπαιδευόμενών σας με βάση τα ακόλουθα κριτήρια:

• Προφανείς /εύκολα αντιληπτές ειδικές ανάγκες που θα επηρεάσουν τη συμμετοχή τους στη
μαθησιακή διαδικασία με τη χρήση ψηφιακών τεχνολογιών
• Μαθησιακές δυσκολίες που θα επηρεάσουν τον τρόπο με τον οποίο μαθαίνουν και
αντιλαμβάνονται τις πληροφορίες
• Ψηφιακές δεξιότητες που έχουν αξιολογηθεί προηγουμένως
• Οποιαδήποτε άλλα δυνατά/αδύνατα σημεία που γνωστοποιήθηκαν από τον εκπαιδευόμενο
/την ομάδα εκπαιδευόμενων.
ο
2 βήμα: Αντιστοιχίστε το είδος των ψηφιακών εργαλείων που θα χρησιμοποιήσετε κατά τη
διάρκεια του μαθήματος και το είδος των ψηφιακών δεξιοτήτων των εκπαιδευόμενών σας που
θέλετε να βελτιώσετε.