INTRODUCCIÓN
Modulo 1 – INTELIGENCIA EMOCIONAL
La inteligencia se define como «capacidad de adaptación» al cambio se atribuye a Stephen Hawking, el brillante físico teórico y cosmólogo, pero parece remontarse al menos a 1905 John F. Kennedy, presidente de los Estados Unidos, declaró que «El cambio es ley de vida. Cualquiera que mire solamente al pasado o al presente, se perderá el futuro»
El objetivo del módulo es presentar la parte de las competencias y habilidades de la Inteligencia Emocional relacionadas con los aspectos sociales de la misma. Las Competencias Sociales que nuestro grupo objetivo necesita desarrollar, para mejorar su posición en el mercado laboral. Al mismo tiempo, facilitará a los educadores de adultos sus esfuerzos cotidianos para educar a la población objetivo en los campos requeridos.
Module 2 – CONOCIMIENTO DIGITAL
Esta segunda parte del módulo «Conciencia digital» aborda qué son las competencias digitales y por qué las necesitamos, así como la forma de utilizar los recursos digitales de forma segura. A través del submódulo trataremos de responder a la pregunta de por qué las competencias digitales son un reto y cómo se pueden utilizar con el fin de enseñar y aprender. También mencionaremos la inclusión de recursos digitales para el acceso igualitario a los mismos por parte de cualquier usuario, independientemente de la dificultad de aprendizaje que pueda tener.
¿Cómo crear recursos/contenidos digitales? ¿Cómo utilizar las redes sociales?
Esta segunda parte del módulo «Conciencia Digital» aborda la creación de digital de recursos y contenido, junto con el uso de las redes sociales y redes de contacto. A través de este subapartado intentaremos dar respuesta a las siguientes cuestiones: ¿Qué programas informáticos deben dominar nuestros alumnos para iniciar su trayectoria empresarial? ¿Cómo pueden aprender a usarlo? ¿Necesitan saber cómo crear contenido multimedia u otros elementos gráficos? ¿Qué es una red de contactos?
Módulo 3- ESTILO DE VIDA EMPRESARIAL
¿Qué significa tener un estilo de vida/pensamiento empresarial? ¿Cómo tomar decisiones económicamente seguras?
Para la mayoría de nosotros, la palabra «emprendedor» nos trae a la mente a «visionarios solitarios» que empezaron con casi nada y que, gracias a una misteriosa combinación de talento, trabajo duro, suerte y una idea única e innovadora, acabaron siendo los «reyes» o «reinas» de su campo. Sin embargo, el pensamiento empresarial no tiene tanto que ver con el emprendimiento como con una perspectiva o una mentalidad. En otras palabras, no hace falta crear un negocio o una empresa para pensar de forma emprendedora y eso es exactamente lo que vamos a explorar en esta primera parte del módulo «Estilo de vida emprendedor». Nuestro objetivo es centrarnos en el significado y el valor de tener un estilo de vida y una forma de pensar empresariales y debatir cómo tomar decisiones económicamente seguras, ¡aunque no seamos empresarios!
¿Por qué debemos responsabilizarnos de nuestras propias experiencias? ¿Cómo conectar nuestros sueños con nuestras habilidades y una oportunidad de mercado? 5. ¿Cómo maximizar nuestros recursos y esfuerzos para lograr nuestros objetivos?
Este módulo, que forma parte de la sección temática Estilo de vida emprendedor del Manual de autoayuda, guía al lector a través de un viaje de aprendizaje permanente para reflexionar sobre cuestiones como ¿Por qué debemos asumir la responsabilidad de nuestras propias experiencias? ¿Cómo conectar nuestros sueños con nuestras habilidades y una oportunidad de mercado? ¿Cómo maximizar nuestros recursos y esfuerzos para lograr nuestros objetivos?
Validación de la competencia «Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor» de los adultos con menos oportunidades
El objetivo de este módulo es desarrollar las competencias de los educadores de adultos para evaluar y validar las habilidades y competencias «Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor» de los adultos con menos oportunidades y la adquisición de conocimientos por parte de los adultos con menos oportunidades sobre cómo abordar el proceso de vaalidación de las competencias adquiridas a través de otros medios distintos de la educación formal.