WSTĘP
Moduł 1 - INTELIGENCJA EMOCJONALNA
Definicja inteligencji jako „zdolności do adaptacji” do zmian została przypisana Stephenowi Hawkingowi, genialnemu fizykowi teoretycznemu i kosmologowi, ale wydaje się, że sięga ona co najmniej 1905 r. John F. Kennedy, prezydent Stanów Zjednoczonych stwierdził, że „Zmiana jest prawem życia. A ci którzy patrzą tylko na przeszłość lub teraźniejszość, z pewnością przegapią przyszłość.”
Celem modułu jest przedstawienie części kompetencji i umiejętności Inteligencji Emocjonalnej związanych z jej aspektami społecznymi. Kompetencje Społeczne, które nasza grupa docelowa musi rozwinąć, aby poprawić swoją pozycję na rynku pracy. Jednocześnie ułatwi to edukatorom dorosłych w ich codziennych wysiłkach mających na celu kształcenie populacji docelowej w wymaganych dziedzinach.
Moduł 2 - ŚWIADOMOŚĆ CYFROWA
Ta druga część modułu „Świadomość cyfrowa” zajmuje się tworzeniem zasobów i treści cyfrowych, wraz z wykorzystaniem mediów społecznościowych i sieci. W tym podrozdziale postaramy się odpowiedzieć na następujące pytania: Jakie oprogramowanie muszą opanować nasi uczniowie, aby przygotować się do pracy w środowisku zawodowym? Jak mogą nauczyć się z niego korzystać? Czy muszą wiedzieć, jak tworzyć treści multimedialne lub inne elementy graficzne? Co to jest sieć?
Jak tworzyć zasoby/ treści cyfrowe? Jak korzystać z mediów społecznościowych?
Ta druga część modułu „Świadomość cyfrowa” zajmuje się tworzeniem zasobów i treści cyfrowych, wraz z wykorzystaniem mediów społecznościowych i sieci. W tym podrozdziale postaramy się odpowiedzieć na następujące pytania: Jakie oprogramowanie muszą opanować nasi uczniowie, aby przygotować się do pracy w środowisku zawodowym? Jak mogą nauczyć się z niego korzystać? Czy muszą wiedzieć, jak tworzyć treści multimedialne lub inne elementy graficzne? Co to jest sieć?
Moduł 3 - STYL ŻYCIA PRZEDSIĘBIORCY
Co to znaczy mieć przedsiębiorczy styl życia/myślenia? Jak podejmować bezpieczne ekonomicznie decyzje?
Dla większości z nas słowo „przedsiębiorca” przywodzi na myśl „samotnych wizjonerów”, którzy zaczynali od zera i dzięki tajemniczej kombinacji talentów, ciężkiej pracy, szczęścia i unikalnego, innowacyjnego pomysłu, kończyli jako „królowie” lub „królowe” w sswojej dziedzinie. Jednak myślenie przedsiębiorcze to nie tyle przedsiębiorczość, co perspektywa lub sposób myślenia. Innymi słowy, nie musimy zakładać firmy czy budować przedsiębiorstwa, aby myśleć przedsiębiorczo i właśnie to zamierzamy zbadać w pierwszej części modułu „Styl życia przedsiębiorcy”. Naszym celem jest skupienie się na znaczeniu i wartości posiadania przedsiębiorczego stylu życia i sposobu myślenia oraz omówienie sposobów podejmowania bezpiecznych ekonomicznie decyzji, nawet jeśli nie jesteśmy przedsiębiorcami!
Dlaczego musimy wziąć odpowiedzialność za własne doświadczenia? Jak połączyć nasze marzenia z naszymi umiejętnościami i możliwościami rynkowymi? Jak zmaksymalizować nasze zasoby i wysiłek, aby osiągnąć nasze cele?
Moduł ten, stanowiący część działu tematycznego Przedsiębiorczy styl życia w podręczniku samopomocy, prowadzi czytelnika przez podróż w ramach uczenia się przez całe życie, aby zastanowić się nad takimi pytaniami jak: Dlaczego Musimy Wziąć Odpowiedzialność Za Własne Doświadczenia? Jak połączyć nasze marzenia z naszymi umiejętnościami i możliwościami rynkowymi? Jak zmaksymalizować nasze zasoby i wysiłek, aby osiągnąć nasze cele?
Walidacja kompetencji „Inicjatywność i przedsiębiorczość” osób dorosłych z mniejszymi szansami
Celem tego modułu jest rozwijanie kompetencji edukatorów dorosłych w zakresie oceny i walidacji umiejętności i kompetencji „Inicjatywność i przedsiębiorczość” osób dorosłych z mniejszymi szansami oraz zdobywania wiedzy przez osoby dorosłe z mniejszymi szansami na temat podejścia do procesu walidacji kompetencji nabytych w inny sposób niż poprzez edukację formalną.